幼いうちは非認知能力を育てたい・・・でも

12月 13, 20192月 18, 2021

息子が司会に立候補

我が息子、学校のお楽しみ会で司会に立候補したと、自分から伝えてくれました。まず、学校であったことを自分から話してくれたことが嬉しかったです。

「よく手をあげたね！！」とパパと一緒になって「その積極性がいいね！」と褒めました。

非認知能力とかEQとか・・・細かいことは置いておいて、小3・４までは、そういった IQで測れないもの を育んでいきたい。あとは身辺自立とお手伝い。料理とか掃除とか。ここはまだまだ弱いところ。そもそも私が弱い（笑）

　

小1息子なかなかやるじゃん！から思う、EQ：心の知能指数

2019.09.23

実際に、司会している姿を垣間見れました。

司会も頑張ってこなせていたね、と伝えたところ、「でも、話す内容は○○君（もう一人の司会。めちゃ賢くて精神年齢が2～3年は上）が全部考えた」と呟いた。

心の中で（そうだろうなぁ）と思いつつ、「そうだったんだね」と言うに留めたよ。エライぞ、私！

息子の積極性は今の所、潰れていないと分かって嬉しかったし、これからも非認知能力・EQ的なもの（IQで測れないもの）を大事にしていきたいと思いました。

と、ここで終わらせられればいいのでしょうが、私の中で大いなるジレンマがありまして。悩んでいる所なのです。

私のジレンマとは

ドリル的な勉強もできる子になって欲しいという気持ちも・・・とってもある。

子どもが机上のドリルが好きなタイプだったら問題はない。

コンフリクトは生じない。

しかし、我が息子はドリルが嫌いだ。

それを無理にやらせるのは・・・違う気がするんだよなぁ。

だから、なるべく遊びの延長で学力につながるものをやりたいと思っている。。。

↓ドリル的な勉強と先取り教育は、また別な話なのですが、一応、関連がありそうだということで。

先取り教育は必要？

2019.11.26